研而有获，思而远行。4月25日下午，花港迎春幼儿园举行了一场以“基于幼儿经验 追寻材料投放之道”为主题的教研活动，旨在探寻区域中材料的投放策略，优化班级区域环境创设，发挥材料和环境在幼儿游戏中的价值，充分提高幼儿自主游戏的质量。

老师们通过前一阶段班级区域的自评优化、年级组交流互评和园级观摩评比，获得了区域环境创设方面的一些心得体悟，三个年级组推选了优秀班级代表进行园级层面的交流分享，以求进一步实现经验共享。几位老师在分享中高频提到：儿童本位、师幼共创、一区多用、经验整合、区域联动，体现了老师们的用心与专业。

交流过程中，在座的老师们有所收获的同时也产生了一些新的疑问和困惑。在对共性问题和个别化问题进行排序、筛选后，将问题指向班级角色区中材料的层次性、可操作性的投放策略。为此，老师们选取了几个具有代表性的角色区展开讨论，在探讨了小班娃娃家、中班小医院、大班小餐厅的角色分配和游戏流程之后，分组梳理相应区域中三个年龄段幼儿发展的关键经验，以及材料的投放和操作方式。经过思维的相互碰撞，各组以导图的形式记录了研讨过程，并结合各年龄段幼儿经验水平、个体差异分享了材料投放的策略。

通过本次教研活动，老师们结合自身实践与不同年龄阶段幼儿的经验需求，明晰了不同角色区中材料的投放策略与操作方式。下一阶段，花港迎春幼儿园将继续结合理论学习与实践研讨，进一步探讨影响幼儿区域游戏水平发展的关键因素，寻求有效的推进策略，促进幼儿各方面经验水平和教师专业素养的提升。

班级代表分享区域环境

教师借助思维导图分享材料投放策略