为进一步做好“幼儿社会情感学习项目的行动研究”的课题研究工作，提高幼儿园教师科研水平，11月30日上午，花港迎春幼儿园课题组核心成员开展了“课题重研讨 研究有目标”研讨活动。

会议伊始，施老师分享了《幼儿社会情感学习项目的行动研究》的课题研究报告，针对课题研究内容进行了解读和交流，对子课题的各项内容进行分工。课题组成员根据社会情感学习内容进行目标体系的梳理，以思维导图的形式进行呈现，让研究思路更清晰，让研究目标更明确。随后小组成员围绕“如何在项目活动中促进幼儿的社会情感学习”进行分享交流，在思想的碰撞与启发中，大家一致认为在开展项目活动的时候首先要对幼儿的发展进行评估，明确活动目标。对于不同的项目活动，应有不同的策略。教师可以通过不同的活动领域，将活动投入到区角活动、角色游戏、职业体验以及绘本的阅读中来培养幼儿的社会情感体验，也可以从同伴交往、探索思维、控制情绪以及坚强的意志等多角度培养幼儿的社会情感学习能力。

    课题研究是解决教育教学实际问题的最好途径，是促进教师专业成长和幼儿园专业发展的有效途径。在课题研究工作中，我们要让课题的每一步融入我们的日常教育教学工作，在不断研究和研讨中探寻儿童行为发展规律的有效途径，探幼儿全面发展有效的有效策略！让每位教师在研究中感受科研的成效，科研的魅力！

施老师针对课题研究内容进行解读

小组成员绘制思维导图