劳动是欢乐和美好的源泉，种植地架起了幼儿与劳动亲密接触的桥梁。正值五一国际劳动节，乘着温暖的春风，花港迎春幼儿园的小朋友们与劳动同行，播撒下春的种子，体验一波小菜农的快乐。

4月，幼儿园种植地已有了些许绿意，孩子们种下的小苗苗们探出了“小脑袋”。但在种植过程中老师和孩子们遇到了一些亟待解决的问题，如：种植经验的缺失导致苗苗稀疏无营养、各区块之间分界不清晰且无标识、幼儿记录、表征的呈现形式单一等。为有效地解决以上问题，开展适宜的种植地活动，小、中、大三个年级组分别围绕“以亲身照料为切入点，丰富幼儿种植经验”“优化种植地环境，幼儿自主划分区块的策略”“聚焦种植地观察，呈现多元表征”三个话题开展组内研讨活动，通过研讨各组形成了下一步具体的“行动指南”，顺着教研方向，化想法为实践。

小班幼儿在家长助教的帮助下，一起动手制作果蔬有机肥，帮助小苗苗快快长大；中班孩子们利用石头和圆木片自主划分种植地，并为小苗定制专属“身份证”，共同呵护我们的种植地。大班小朋友们通过观察、探索、发现植物的“小秘密”，并利用身边的工具如“木棒、尺子、一次性筷子”等进行测量、记录，制作成一本专属于“苗苗”的成长册。

一次主题式探讨带动一次成长的实践，一群智慧的家长遇见一群勤劳的“小菜农”。更多的实践收获，分享给身边需要的小伙伴们！种植N＋1，让劳动做得到，让收获看得见。

家长助教介绍果蔬有机肥

幼儿自主划分种植地

幼儿用木棒对向日葵进行测量