为进一步促进园级联动，11月24日上午，吴江区教科研协作区幼教·松陵片一组在花港迎春幼儿园开展“我→我们：幼儿社会情感学习的必由之路”主题研究活动。吴江区教育科学研究院孙莉华、吴江区松陵片一组兼职教科员王剑虹、沈珍珍及松陵片一组14所幼儿园教科主任和骨干教师参与了本次活动。本次活动由兼职教科员沈珍珍主持。

首先，花港迎春幼儿园张玲玲老师现场展示了《中班社会：请耐心等待》主题研讨课，活动紧紧围绕“社会情感学习”这一主题进行。通过活动的开展，孩子们懂得耐心等待在生活中的重要性。

活动观摩

其次，花港迎春幼儿园施雁老师介绍了苏州市“十四五”规划课题《幼儿园社会情感学习项目的行动研究》的实施情况，主要从研究背景、概念界定、项目活动、发展目标四大板块进行交流。花港迎春幼儿园戚雅玲老师以“小小护导员——探寻幼儿社会情感学习”为主题进行了案例分享。在护导活动中，孩子们积极参与，自主规划。大班孩子通过角色的转变，产生了主动帮助他人的意识，充分发挥了“以大带小”的作用。此次项目活动让小班孩子、大班孩子共同感受到社会环境和人际交往中的积极情感，建立关爱他人的意识，体验被爱的幸福感。

课题交流

接着，吴江区松陵片一组十四所幼儿园教科主任、骨干教师代表围绕“幼儿园社会情感学习新方式、新方法、新路径”话题进行交流发言。各园所结合幼儿园实际对社会情感学习提出了不同的意见与策略，以社会情感为切入点，结合家长、社区资源，探讨课题研究有效的路径，全面提升幼儿社会情感的核心素养，推进教育科研向更深层次发展。

沙龙研讨

最后，吴江区教育科学研究院孙莉华老师对本次活动作了深度总结和精彩点评。孙老师对花港迎春幼儿园课题研究实践的持续推进和各园交流分享的社会情感学习内容、策略给予了肯定；并从三个公式对幼儿园课题研究提出了期望和前行的方向。第一个公式：闭门造车+协同攻关。即幼儿园与教师既要沉得下心，自主实践与思考，又要教师之间、园际之间，乃至跨学段、跨界互动研讨、协同探究；第二个公式：埋头耕耘＋仰望星空。我们在默默耕耘的同时一定要自主思考思辨，并要同行研讨，邀请专家学者指导，帮助我们在成功经验基础上提炼理性经验，建构园本化理论模式。第三个公式：发酵提炼+发声发布。我们要对隐形的内容抽丝剥茧，积累大量成功案例，为后续开展课题研究提供经验支撑和策略支持！

专家指导

从“我→我们”，从小我到大我，从大我到我们，此次活动对我们有效的开展课题研究拓宽了新思路。在课题研究中，我们要不断去思考，去摸索，寻找适合本园的幼儿学习情感的新路径。